Pourquoi l’hygiène féminine est-elle importante?

L’une des principales raisons de l’inégalité des sexes dans le domaine de l’éducation est attribuable à un manque de matériel sanitaire abordable pour les adolescentes devenues matures sexuellement. Ces adolescentes ont tendance à rester à la maison, et conséquemment à prendre du retard dans leurs études, ou à utiliser du matériel inadéquat et peu hygiénique pouvant entraîner des problèmes de santé génésique.

Sans matériel sanitaire et sans connaissances convenables, les adolescentes et les femmes sont désavantagées. Un manque de matériel hygiénique cause des problèmes de santé génésique et augmente l’inégalité entre les sexes au point de vue de l’éducation.

Lorsque des collectivités méconnaissent les menstruations et les différences biologiques entre les sexes, des mythes et des stéréotypes se créent pour interpréter ces différences, ce qui nuit grandement aux initiatives liées à l’égalité des sexes.

Le manque de ressources visant à répondre aux besoins les plus fondamentaux d’hygiène féminine représente un énorme désavantage pour les femmes par rapport à leurs confrères masculins. Cela favorise non seulement des disparités dans l’éducation, mais également une hygiène déficiente, des problèmes de santé génésique et la propagation de maladies.


 


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Actuellement, en raison de l’absence de matériel sanitaire menstruel, des femmes réutilisent ou se partagent des serviettes de table qu’elles avaient préalablement utilisées ou dont elles s’étaient débarrassées. Plusieurs de ces serviettes de table contiennent des bactéries infectieuses et constituent davantage un problème qu’une solution.

Une jeune femme africaine sur dix ayant l’âge d’aller à l’école ne s’y présente pas durant sa période de menstruation et abandonne ses études à la puberté en raison du manque de matériel hygiénique.

« Peu de jeunes femmes peuvent acheter ou même confectionner leurs propres serviettes hygiéniques. Ainsi, celles qui sont inscrites à l’école sont habituellement contraintes de manquer des cours durant leurs règles. Cela signifie que ces adolescentes, qui manquent des jours d’école chaque mois, sont désavantagées dans leur apprentissage. » – Dre Marni Sommer, Directrice de SMS Global Health Track, Sociomedical Sciences, et directrice de la rédaction de Global Public Health.

« Les conséquences des règles des jeunes femmes sur l’assiduité scolaire ont longtemps été négligées par les chercheurs. La documentation limitée existante en la matière et mes recherches en Tanzanie donnent à penser que l’assiduité et la participation des jeunes femmes pubères sont gênées par des environnements éducationnels qui leur nuisent. Par exemple, les écoles manquent de latrines adéquates, sûres et privées ainsi que d’approvisionnement en eau; les écoles sont toujours dominées par des professeurs et une administration constitués d’hommes; il n’existe pas d’espaces privés où les jeunes femmes éprouvant des problèmes de menstruation peuvent se reposer; et les adolescentes manquent de matériel sanitaire efficace pour s’occuper de leurs règles (comme des serviettes hygiéniques) et n’ont pas accès aux renseignements pratiques dont elles ont besoin pour gérer leurs menstruations. » – Marni

 

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