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Pourquoi
l’hygiène féminine est-elle importante?
L’une
des principales raisons de l’inégalité
des sexes dans le domaine de l’éducation est
attribuable à un manque de matériel sanitaire
abordable pour les adolescentes devenues matures sexuellement.
Ces adolescentes ont tendance à rester à la
maison, et conséquemment à prendre du retard
dans leurs études, ou à utiliser du matériel
inadéquat et peu hygiénique pouvant entraîner
des problèmes de santé génésique.
Sans matériel sanitaire et sans
connaissances convenables, les adolescentes et les femmes
sont désavantagées. Un manque de matériel
hygiénique cause des problèmes de santé
génésique et augmente l’inégalité
entre les sexes au point de vue de l’éducation.
Lorsque des collectivités méconnaissent
les menstruations et les différences biologiques
entre les sexes, des mythes et des stéréotypes
se créent pour interpréter ces différences,
ce qui nuit grandement aux initiatives liées à
l’égalité des sexes.
Le manque de ressources visant à
répondre aux besoins les plus fondamentaux d’hygiène
féminine représente un énorme désavantage
pour les femmes par rapport à leurs confrères
masculins. Cela favorise non seulement des disparités
dans l’éducation, mais également une
hygiène déficiente, des problèmes de
santé génésique et la propagation de
maladies.
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Actuellement, en raison de l’absence de matériel sanitaire
menstruel, des femmes réutilisent ou se partagent des serviettes
de table qu’elles avaient préalablement utilisées
ou dont elles s’étaient débarrassées.
Plusieurs de ces serviettes de table contiennent des bactéries
infectieuses et constituent davantage un problème qu’une
solution.
Une jeune femme africaine sur dix ayant l’âge d’aller
à l’école ne s’y présente pas
durant sa période de menstruation et abandonne ses études
à la puberté en raison du manque de matériel
hygiénique.
« Peu de jeunes femmes peuvent acheter ou même confectionner
leurs propres serviettes hygiéniques. Ainsi, celles qui
sont inscrites à l’école sont habituellement
contraintes de manquer des cours durant leurs règles. Cela
signifie que ces adolescentes, qui manquent des jours d’école
chaque mois, sont désavantagées dans leur apprentissage.
» – Dre Marni Sommer, Directrice de SMS Global Health
Track, Sociomedical Sciences, et directrice de la rédaction
de Global Public Health.
« Les conséquences des règles des jeunes
femmes sur l’assiduité scolaire ont longtemps été
négligées par les chercheurs. La documentation limitée
existante en la matière et mes recherches en Tanzanie donnent
à penser que l’assiduité et la participation
des jeunes femmes pubères sont gênées par
des environnements éducationnels qui leur nuisent. Par
exemple, les écoles manquent de latrines adéquates,
sûres et privées ainsi que d’approvisionnement
en eau; les écoles sont toujours dominées par des
professeurs et une administration constitués d’hommes;
il n’existe pas d’espaces privés où
les jeunes femmes éprouvant des problèmes de menstruation
peuvent se reposer; et les adolescentes manquent de matériel
sanitaire efficace pour s’occuper de leurs règles
(comme des serviettes hygiéniques) et n’ont pas accès
aux renseignements pratiques dont elles ont besoin pour gérer
leurs menstruations. » – Marni
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